Lengua Alto Rendimiento

55,00 

Comienzo: 3 de octubre 2022.                                                              El pago del curso Alto Rendimiento se hace mensualmente. Antes del día 7 de cada mes

Agenda 2022 - 2023

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En este curso EVAU lengua castellana y literatura Alto Rendimiento, vas a ver todos los aspectos del examen.

Examen EVAU Lengua

Sintaxis, empezando desde lo más básico con oraciones simples y terminando en un análisis completo que te permitirá sacar la máxima nota.

Formación de palabras.

Literatura explicada y con resúmenes. Estudio de las obras que tienes que leer.

Coherencia y cohesión.

Marcas de objetividad y subjetividad.

Texto argumentativo.

En definitiva, todo lo que te van a preguntar, con un nivel alto

Todo ello con ejercicios de exámenes de años anteriores.

¿Cómo es nuestro curso Alto Rendimiento?

Selectividad Alto Rendimiento LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA, como su nombre indica es un curso para alumnos de Alto Rendimiento por eso nuestro nivel de exigencia es superior al del resto de cursos de nuestra academia.

  • Formato online: Clases en directo online. Las clases las tienes que seguir como si estuvieras en una academia presencial. Durante las clases además de las explicaciones, tendrás que coger apuntes, ejercicios. Podrás preguntar a tu profesora directamente o por el chat del programa (Gotomeeting)
  • Plataforma Moodle: Donde tendrás tu área personal con todo el material: criterios, apuntes, temario, acceso a las clases en directo
  • Exámenes de lengua a final de cada mes. El examen te lo corregirá tu profesora y te indicará tus fallos además de guiarte sobre como mejorar
  • En cada examen tendrás que obtener  una calificación superior a 7
  • Ejercicios extra de esos temas que más se resisten: Texto argumentativo, sintaxis o cualquier otro que necesites. Estos ejercicios se corregirán para indicarte los fallos
  • La asistencia a las clases en directo es obligatoria. Si por causa justificada tuvieras que faltar, tendrás que avisar previamente y la clase se grabará, permaneciendo el vídeo sólo 48 horas
  • A final de cada trimestre se entregará al alumno un seguimiento en el que se indicará las calificaciones así como los aspectos que tiene que mejorar
  • Contacto con tu profesor por la plataforma Moodle o por whatsapp: Durante las clases podrás preguntar dudas.  Además si tienes dudas fuera de las clases podrás contactar con tu profesor por mensaje en la plataforma Moodle o whatsapp

Todo el material (apuntes, ejercicios, resúmenes) te los facilitamos nosotros. Curso EVAU lengua castellana y literatura

Taller de escritura y lectura

De todas las asignaturas de la EVAU, lengua es, seguramente, la más fácil de aprobar pero la más difícil de sacar nota. Un buena parte del examen es muy subjetiva, comentario de texto, texto argumentativo y para que el corrector te ponga la máxima nota tienes que hacerlo realmente bien en esas dos partes del examen. Por ello, además de las clases normales durante la semana, cada dos viernes los vamos a dedicar a mejorar estos aspectos. ¿Se te da mal la parte de comentario, mecanismos, intención comunicativa del autor, estructura o texto argumentativo? Estas clases extra te ayudarán a entender mejor y poder desarrollar estas partes del examen

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Acceso al CAMPUS

Horario de clase

Horario curso selectividad anual

Temario

Criterios 2022 (2023 aún sin publicar)

Los contenidos de la asignatura se encuentran desglosados en cuatro bloques fundamentales: 1) comunicación oral: escuchar y
hablar; 2) comunicación escrita: leer y escribir; 3) conocimiento de la lengua, y 4) educación literaria. En la normativa propia de la Comunidad
Autónoma de Andalucía (Orden de 15 de enero de 2021, BOJA Extraordinario nº 7 de 18/01/2021), dichos contenidos aparecen resumidos
del siguiente modo
Comunicación oral: escuchar y hablar

La comunicación oral no espontánea en el ámbito académico, periodístico, profesional y empresarial. Su caracterización.
Comprensión y producción de textos orales procedentes de los medios de comunicación social: géneros informativos y de opinión. La publicidad. Presentación oral: planificación, documentación, evaluación y mejora.
Comunicación escrita
La comunicación escrita en el ámbito académico, periodístico, profesional y empresarial. Sus elementos. Géneros textuales. Análisis y comentario de textos escritos del ámbito académico. Planificación, realización, revisión y mejora de textos escritos de diferentes ámbitos sociales y académicos.
Conocimiento de la lengua
La palabra. Análisis y explicación del léxico castellano y de los procedimientos de formación. Las categorías gramaticales: usos y valores en los textos. Observación, reflexión y explicación del significado de las palabras. Denotación y connotación. Las relaciones gramaticales. Observación, reflexión y explicación de las estructuras sintácticas simples y complejas. Conexiones lógicas y semánticas en los textos. El discurso. Observación, reflexión y explicación de las diferentes formas de organización textual de textos procedentes de diferentes ámbitos. La intertextualidad. Identificación y uso de los recursos expresivos que marcan la objetividad y la subjetividad.
Observación, reflexión y explicación de la deixis temporal, espacial y personal. Las variedades de la lengua. Conocimiento y explicación del español actual. El español en la red. La situación del español en el mundo. El español de América y su comparación con las características de la modalidad lingüística andaluza.
Educación literaria
Estudio cronológico de las obras más representativas de la literatura española del siglo XX hasta nuestros días con especial atención a los textos de escritores andaluces. Análisis de fragmentos u obras significativas del siglo XX hasta nuestros días. Interpretación crítica de
fragmentos u obras significativas del siglo XX hasta nuestros días. Planificación y elaboración de trabajos académicos escritos o presentaciones sobre temas, obras o autores de la literatura del siglo XX hasta nuestros días.

Temas de literatura

5a. 1. La novela desde principios del siglo XX hasta 1939: tendencias, autores y obras representativos.
2. La novela desde 1939 hasta los años 70: tendencias, autores y obras representativos.
3. La novela desde 1975 hasta nuestros días: tendencias, autores y obras representativos.
4. La poesía desde el Modernismo a las vanguardias, autores y obras representativos.
5. La poesía del grupo poético del 27: etapas, autores y obras representativos.
6. La poesía desde 1939 a los años 70: tendencias, autores y obras representativos.
7. La poesía desde los años 70 a nuestros días: tendencias, autores y obras representativos.
8. El teatro desde principios del siglo XX hasta 1939: tendencias, autores y obras representativos.
9. El teatro desde 1939 hasta nuestros días: tendencias, autores y obras representativos

Lecturas recomendadas
– Pío Baroja, El árbol de la ciencia
– Luis Cernuda, La realidad y el deseo
– Antonio Buero Vallejo, Historia de una escalera
– Carmen Martín Gaite, El cuarto de atrás

 

Planning

Semana03/10/22lunesOración simple. Complementos
miércolesCoherencia y cohesión
Semana10/10/22lunesOración simple. Valores del “se”
miércolesCoherencia y cohesión
Semana17/10/22lunesOraciones coordinadas
miércolesLa novela desde principios del siglo XX hasta 1939
Semana24/10/22lunesOraciones subordinadas sustantivasSemana de examen
miércoles“Identifique las ideas del texto”
Semana31/10/22lunesOraciones subordinadas sustantivas
miércoles“Identifique las ideas del texto”
Semana07/11/22lunesOraciones subordinadas sustantivas
miércolesLa novela desde 1939 hasta los años 70
Semana14/11/22lunesOraciones subordinadas sustantivas
miércolesIntención comunicativa del autor
Semana21/11/22lunesOraciones subordinadas adjetivas
miércolesEl árbol de la ciencia
Semana28/11/22lunesEl árbol de la cienciaSemana de examen
miércoles La novela desde 1975 hasta nuestros días
Semana05/12/22lunesO. Subordinadas adjetivas
miércolesIntención comunicativa del autor
Semana12/12/22lunesO. Subordinadas adjetivas
miércolesIntención comunicativa del autor
Semana19/12/22lunesOraciones subordinadas adjetivasSemana de examen
miércolesTexto argumentativo
Semana26/12/22VACACIONES
Semana02/01/23NAVIDAD
Semana09/01/23lunesOraciones subordinadas adverbiales
miércolesLa poesía desde el Modernismo a las vanguardias
Semana16/01/23lunesOraciones subordinadas adverbiales
miércolesGuía La realidad y el deseo
Semana23/01/23lunesOraciones subordinadas adverbialesSemana de examen
miércolesFormación de palabras
Semana30/01/23lunesAnálisis sintáctico express
miércolesLa poesía del grupo poético del 27
Semana06/02/23lunesMarcas de subjetividad y objetividad
miércolesMarcas de subjetividad y objetividad
Semana13/02/23lunesMarcas de subjetividad y objetividad
miércolesExámenes selectividad (textos)
Semana20/02/23lunesLa poesía desde 1939 a los años 70Semana de examen
miércolesHistoria de una escalera
Semana27/02/23lunesHistoria de una escalera
miércolesPregunta 4b. Significados de palabras. Transformaciones gramaticales
Semana06/03/23lunesAnálisis sintáctico oraciones EVAU
miércolesPregunta 4b. Significados de palabras. Transformaciones gramaticales
Semana13/03/23lunesLa poesía desde los años 70
miércolesAnálisis sintáctico evau
Semana20/03/23lunesEl teatro desde principios del siglo XX
miércolesTexto
Semana27/03/23lunesEstudio de “El cuarto de atrásSemana de examen
miércolesExámenes selectividad
Semana03/04/23Semana Santa
Semana10/04/23lunesRepaso: Sintaxis. usos del seSIMULACROS
miércolesAnálisis sintáctico evau
Semana17/04/23lunesIdentificar ideas del texto
miércolesAnálisis sintáctico evau
Semana24/04/23lunesComentario de texto
miércolesAnálisis sintáctico evau
Semana01/05/23lunesTexto argumentativo
miércolesSentido de expresiones
Semana08/05/23lunesFormación de palabras
miércolesTexto argumentativo
Semana15/05/23lunesFormación de palabras
miércolesLuis Cernuda
Semana22/05/23lunesPregunta 4b
miércolesPregunta 4b
Semana29/05/23lunesAnálisis sintáctico evau
miércolesDudas. Exámenes
Semana05/06/23lunesExámenes selectividad
miércolesExámenes selectividad
Día12/06/23lunesExámenes selectividad

Preguntas de examen y puntuación

BLOQUE A (TEXTOS A Y B)
1. Identificar las ideas del texto, exponer de forma concisa su organización e indicar razonadamente su estructura (hasta 1,5 puntos).
Para alcanzar la máxima calificación, la respuesta debe mencionar explícitamente los siguientes elementos:
– las ideas del texto (hasta 0,5 puntos);
– la organización de las ideas (hasta 0,5 puntos);
– la determinación y explicación del tipo de estructura textual (hasta 0,5 puntos).
2. Indicar y explicar la intención comunicativa del autor, y comentar dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia textual (hasta 1,5 puntos).
El alumno / la alumna podrá obtener hasta 0,5 puntos si explica adecuadamente la intención comunicativa del autor. Obtendrá hasta 1 punto si menciona explícitamente dos mecanismos de cohesión distintos, presentes en el texto, y comenta de manera clara y concisa cómo refuerzan la coherencia textual.
3. Elaborar un discurso argumentativo (hasta 2 puntos).
Para alcanzar la máxima calificación, el alumno / la alumna deberá realizar un discurso bien organizado, entre 200 y 250 palabras, a partir del tema propuesto, exponer sus ideas de forma precisa y ordenada, utilizar con destreza los argumentos y reflejar claramente una
posición personal, crítica y fundamentada. Podrá utilizar el tipo de estructura que considere adecuado, siempre que el resultado sea un discurso articulado, coherente y gramaticalmente correcto.
En la puntuación de esta pregunta se tendrán en cuenta:
– la idoneidad de la estructura (hasta 0,5 puntos);
– la argumentación y su desarrollo (hasta 1 punto);
– el empleo adecuado de los marcadores discursivos (hasta 0,5 puntos).
BLOQUE B (CUESTIONES)
4. Cuestiones de conocimiento de la lengua (hasta 2,5 puntos)
4a. Cuestiones de sintaxis
Opción 1. Explicar las relaciones sintácticas del fragmento propuesto (hasta 1,5 puntos).
Obtendrá la máxima calificación el alumno / la alumna que identifique cada una de las oraciones que integran el fragmento y exponga
con claridad el tipo de relación sintáctica que existe entre ellas.
Opción 2. Analizar sintácticamente el fragmento propuesto (hasta 1,5 puntos).
Obtendrá la máxima calificación el alumno / la alumna que identifique e indique con claridad la función de cada uno de los sintagmas y oraciones que integran el fragmento.
Directrices y Orientaciones: Lengua Castellana y Literatura II (2021/22) Página: 9/9
4b. Cuestiones de uso y conocimiento de la lengua
Opción 1. Analizar la formación de las palabras subrayadas en el texto (hasta 1 punto).
Obtendrá la máxima calificación el alumno / la alumna que identifique correctamente los formantes de las dos palabras subrayadas en el texto, mencione el procedimiento de formación empleado e indique la clase de palabra a la que pertenecen.
Opción 2. Explicar el sentido que tienen en el texto las expresiones subrayadas (hasta 1 punto).
Obtendrá la máxima calificación el alumno / la alumna que explique de forma clara el sentido de las palabras subrayadas en el texto.
5. Cuestiones de educación literaria (hasta 2,5 puntos)
5a. Desarrollo del tema propuesto (hasta 1,5 puntos)
Opción 1. Obtendrá la máxima calificación el alumno / la alumna que exponga de forma breve, con coherencia y corrección, las etapas
de la poesía del grupo poético del 27, citando los autores y obras más representativos.
Opción 2. Obtendrá la máxima calificación el alumno / la alumna que exponga de forma breve, con coherencia y corrección, las tendencias de la novela desde 1939 hasta los años 70, citando los autores y obras más representativos.
Opción 3. Obtendrá la máxima calificación el alumno / la alumna que exponga de forma breve, con coherencia y corrección, las tendencias del teatro desde 1939 hasta nuestros días, citando los autores y obras más representativos.
Opción 4. Obtendrá la máxima calificación el alumno / la alumna que exponga de forma breve, con coherencia y corrección, las tendencias de la novela desde 1975 hasta nuestros días, citando los autores y obras más representativos.
5b. Respuesta a la cuestión sobre las lecturas recomendadas (hasta 1 punto)
Opción 1. Para alcanzar la máxima puntuación, el alumno / la alumna deberá comparar la evolución de la trayectoria de ambas hermanas, así como la de su relación a lo largo de la obra, relacionándolas con la situación y el papel de la mujer en la obra en su conjunto.
Opción 2. Para alcanzar la máxima puntuación, el alumno / la alumna deberá analizar el papel que juegan los personajes de Luisito y Sánchez, el médico de Alcolea, dentro de la obra.
Opción 3. Para alcanzar la máxima puntuación, el alumno / la alumna deberá localizar en la novela El cuarto de atrás el episodio de la cucaracha, así como la relación que mantiene Carmen C, la protagonista, con la limpieza así como con el orden en la casa.
Opción 4. Para alcanzar la máxima puntuación, el alumno / la alumna deberá situar Historia de una escalera, dentro de la producción teatral de su autor y explicar su importancia dentro de su obra.
6. Aspectos formales
Se valorarán en su conjunto el contenido y la expresión. En la valoración de la expresión se tendrán en cuenta:
a) la corrección formal y gramatical;
b) la precisión y claridad en la expresión;
c) el orden y la coherencia de la exposición;
d) la adecuación del discurso a la situación comunicativa y la riqueza de estilo;
e) la correcta presentación del ejercicio.
En el supuesto de que hubiera que penalizar un examen por su expresión, no se podrá detraer más de DOS PUNTOS.
7. Aspectos cuantitativos
Las calificaciones de cada una de las cuestiones se establecerán en intervalos de cuarto de punto (0,25)

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